小麥女孩的異想

※圖片截自YOUTUBE影片，若有侵權麻煩告知。影片網址：https://youtu.be/PpkIf55REZQ

學生的成長 (不會注音符號，真的沒關係！)

課文長作文：彩色泡泡去旅行 (第12週)

教學時間：約一個星期

Part1. 找幾位學生與老師合演故事

Part2. 講故事給小組同學聽→票選小組內講得最好的人→選出的人上台講給全班聽

給聖誕老公公的一封信

一下的課文預測 (寫錯、猜錯，也沒關係！)

時間：上學期最後一週

段老師還教了些什麼？

比較閱讀─談機智

教學時間：學期末最後一週

比較材料：機智的烏鴉、機智的司馬光、機智的乾羅 (適合低年級)

使用資源：故事媽媽、輔助動畫或圖片、機智卡(要挑選)+糖果

聰明與機智有什麼不同？學生說：聰明的人遇到危險的時候，不知道要怎麼處理，那他只有聰明。但是機智的人，他不只聰明，遇到危險還可以馬上處理。

「機智」讓班上學生抱怨減少。

機智卡只有一份，討論完一個繪本，就抄在黑板上，把貼在黑板上的機智卡再發下去給學生使用。

玩完後，寫一封信：神奇機智糖

準備材料：提問單+超神奇機智的條件卡+溫老師《超神奇機智糖的一封信》

學生要拿神奇機智糖出來使用時，他看到這三篇故事裡，哪一個主角擁有什麼機智卡，要引出來、告訴他要送這顆糖的小朋友。

教學時間：學期最後一週

溫老師看三次：好玩→停、導賞(分析人物性格)

延伸繪本：怎麼辦？怎麼辦？掉進洞裡啦！

提問：如果是你，要用什麼方法幫助2隻貓、3隻老鼠逃出去？(發下A4紙)

動手做紙陀螺

學生從中學到複習的重要！

親師溝通小技巧

讓家長隨時隨地看到自己孩子的成長，他就會一直堅持地支持你！